EJERCICIOS EN INGLÉS

EXERCISE 4: READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTIONS:

WHEN WOOD IS PLANED ALONG ITS GRAIN YOU SHOULD GET THIN SHAVINGS AS YOU PUSH THE PLANE IRON FORWARDS, LEAVING A SMOOTH SURFACE. THE DIRECTION OF THE GRAIN CAN BE WORKED OUT BY LOOKING AT THE EDGE OR THE SIDE OF A PIECE OF WOOD. YOU WILL SEE WOOD FIBRES RUNNING OUT OF THE SURFACE THAT IS BEING PLANED. WHERE THE WOOD FIBRES MEET THE SURFACE, THEY WILL LOOK POINTED. THE WAY THE POINT IS FACING SHOWS THE DIRECTION OF THE GRAIN.

• WHAT DO THE SHAVINGS LOOK LIKE IF YOU ARE PLANNING ALONG THE GRAIN?
• WHERE DO YOU LOOK TO SEE THE DIRECTION OF THE WOOD FIBRES?
• WHAT SHOWS THE DIRECTION OF THE GRAIN?

EXERCISE 5: MATCH THE TERMS WITH THE DEFINITIONS:

ADHESIVE                 CUT RUNNING ACROSS THE GRAIN OF TIMBER
CROSS CUT               TIMBER STACKED AND DRIED NATURALLY BY EXPOSURE
CALLIPER                 SUBSTANCE USED TO STIK TWO MATERIALS TOGETHER
AIR DRIED                MEASURING OR MARKING TOOL


EXERCISE6: MATCH THE TERMS WHITH THE TYPES OF JOINT:

DOWEL                                            COLA DE MILANO
MORTISE AND TENON                 MEDIA MADERA
HALVING                                         CAJA Y ESPIGA
BRIDLE                                             A HORQUILLA
DOVETAIL                                       CON TUBILLONES

EJRCICIOS EN INGLÉS

EXERCISE 1: LABEL THE TOOLS WITH THE WORDS LISTED BELOW.

COMBINATION SQUARE                                              GRAMIL
SMOOTHING PLANE                                                   ESCUADRA
RASP PLANE                                                                 CEPILLO
PINCERS                                                                         CORTADOR
MITRE BOX                                                                    TENAZAS
MARKING GAUGE                                                       PUNZÓN
BRADAWL                                                                      ESCOFINA

 EXERCISE 2: MATCH THE TOOLS WITH THE DESCRIPTIONS:

CLAW HAMMER       USED TO CUT INTO THE ANGLE
                  OF A DOVETAIL
HAND SAW          USED FOR CUTTING TIMBER
PLANE             USED FOR DRIVING NAILS 
                  INTO TIMBER
CHISEL            USED FOR SMOOTHING ROUGH
                  WOOD 


 EXERCISE 3: CHOOSE THE CORRECT FORM OF THE VERBS TO COMPLETE THE SENTENCES.

• I DO NOT HAVE TO WEARING/WEAR A TIE FOR WORK.
• MY TOOL BOX IS TOO HEAVY TO CARRY/ CARRYING.
• PLEASE MAY I BORROWING/BORROW YOUR HAMMER?
• WHAT TIME DID YOU START/STARTING WORK?
• I HAVE BROKEN/BROKE MY SAW.

CAJAS DE MADERA

EJEMPLOS DE CAJAS

                                                                                                          

BOTELLERO A MEDIA MADERA

EJERCICIO: OBSERVA ESTE BOTELLERO REALIZADO A MEDIA MADERA, CON TABLAS DE MADERA MACIZA. ¿TE ATREVES A HACER UNA NOTA DE MADERA DE LAS PIEZAS NECESARIAS Y DE SUS MEDIDAS? CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A TU PROFESORA.

Unión a Escuadra y a Media Madera (herramienta manual)

EJERCICIO HERRAMIENTAS

EJERCICIO: DIBUJA EN TU CUADERNO LA FALSA ESCUADRA Y NOMBRA PARA QUÉ SIRVE CADA UNA DE SUS PARTES.

UNIONES EN MADERA

EL ORIGEN DE UNIR PIEZAS DE MADERA SURGE POR LA NECESIDAD DEL CARPINTERO DE ENSANCHAR Y PROLONGAR LA MADERA EN SU SECCIÓN Y LONGITUD EXIXTENTE EN EL MERCADO.

LAS UNIONES SE REALIZAN MEDIANTE ENCAJES Y PARA REFORZARLAS PUEDEN UTILIZARSE ELEMENTOS COMO CUÑAS, LLAVES, CLAVOS, TORNILLOS, BRIDAS, ETC.

HAY TRES TIPOS DE UNIONES:

• ENSAMBLES: QUE ES LA UNIÓN DE  PIEZAS EN ÁNGULO.
• EMPALMES: QUE ES LA UNIÓN DE PIEZAS EN LONGITUD.
• ACOPLAMIENTOS: QUE ES LA UNIÓN DE TABLAS POR SUS CANTOS. 

EJERCICIO: SITÚA LOS SIGUIENTES NOMBRES EN TRES COLUMNAS QUE CORRESPONDAN A ENSAMBLES, EMPALMES Y ACOPLAMIENTOS.

• A CAJA Y ESPIGA, COLA DE MILANO A LAS CUATRO CARAS, RAYO DE JÚPITER, MACHIHEMBRADO, A HORQUILLA EN "T", FINGER JOINT A LA TESTA, COLA DE MILANO A DOS CARAS, MEDIA MADERA OBLÍCUO, RANURA Y LENGÜETA, 

EJERCICIOS CAJA Y ESPIGA

EJERCICIO: ORDENA ESTAS ACCIONES:

• SACAR ESCUADRA, GRAMIL,Y METRO.
• DIBUJAR CROQUIS DEL ENSAMBLE.
• COLOCAR LAS HERRAMIENTAS EN LA CAJA DE HERRAMIENTAS.
• SACAR SERRUCHO Y CORTADOR.
• AFILAR EL LÁPIZ.
• CORTAR CON EL SERRUCHO.
• MARCAR CARAS Y CANTOS BUENOS.
• HERMANAR LAS PIEZAS.
• COMPROBAR EL AJUSTE.
• TRAZAR LOS TOTALES DE LAS PIEZAS.
• MARCAR EL ENSAMBLE.
• COMPROBAR MEDIDAS Y TRAZOS SEGÚN EL CROQUIS.
• VACIAR CON EL FORMÓN Y EL MAZO HABIENDO SUJETADO LA PIEZA CON UN GATO.

CUANDOLO TENGAS, ENTRÉGASELO A TU PROFESORA.

EJERCICIO ENSAMBLES

BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

• CHAFLAN
• CUÑA
• COGOTE
• SESGADO
• RETALÓN

CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A TU PROFESORA

EL TRISCADO Y NIVELADO

SABÍAS QUE......

EJERCICIO A HORQUILLA

EJERCICIO: ELIGE CUAL ES EL ENSAMBLE A HORQUILLA, DIBÚJALOS TODOS EN TU CUADERNO Y PONLE SUS NOMBRES.

CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A TU PROFESORA

EJERCICIO CAJA Y ESPIGA

EJERCICIO: EXPLICA LAS DIFERENCIAS ENTRE ESTOS DOS ENSAMBLES RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS:

¿TIENEN LOS DOS CAJA Y ESPIGA?
¿LLEGAN LAS ESPIGAS HASTA EL MISMO SITIO?
¿SE LLAMAN IGUAL?
PON UN EJEMPLO DE CUAL USARÍAS EN CADA CASO.

CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A TU PROFESORA

BOTELLERO

LA REGRUESADORA

                                                                                                                                                                                                  

VIDEO SOBRE ALABEO

http://www.maderapaloma.com/videos/concepto-grafico-de-alabeo-en-un-mueble.ogv

Ensambles de madera

CAJA Y ESPIGA CON HERRAMIENTAS MANUALES

AUNQUE ESTE VIDEO ESTÉ EN INGLÉS Y CREAS QUE NO VAS A ENTENDERLO, PUEDES FIJARTE EN LAS SIMILITUDES QUE HAY A LA HORA DE TRAZAR Y HACER EL ENSAMBLE Y EN LAS DIFERENCIAS, SIEMPRE ES INTERESANTE VER A OTROS CÓMO HACEN LAS COSAS.    

Cajas y espigas

EJERCICIOS ENSAMBLES A MEDIA MADERA

EJERCICIOS:

    1.DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS TACHA LOS QUE NO TENGAN NADA QUE VER CON ENSAMBLES A MEDIA MADERA:
FALSA ESCUADRA, TUPÍ, MAZO, SERRUCHO, DESTORNILLADOR, GRAMIL, OKUMEN, ORDENADOR, TABLERO DE AGLOMERADO , ESCUADRA, CORTADOR, ZAPATOS DE SEGURIDAD, LIJA, LÁPIZ BIEN AFILADO, ROPA DE TRABAJO.

    2.BUSCA EN UN CATÁLOGO DE PUBLICIDAD O EN INTERNET, MUEBLES QUE TENGAN EN SU CONSTRUCCIÓN  ENSAMBLES A MEDIA MADERA OBLÍCUOS. HAZLES UNA FOTO O DESCÁRGALOS Y SÚBELOS A CLASSROOM. EN LA MISMA TAREA QUE LOS EJERCICIOS. 

EJERCICIOS ENSAMBLES A MEDIA MADERA

EJERCICIO: 

    3.DE LAS SIGUIENTES PIEZAS DE MADERA ELIGE LA QUE CREAS MÁS APROPIADA PARA REALIZAR EL ENSAMBLE A MEDIA MADERA, EXPLICA BREVEMENTE EN TU CUADERNO, POR QUÉ ELIGES ESA Y PORQUÉ DESHECHAS CADA UNA DE LAS OTRAS:

• PIEZA CON UN NUDO PEQUEÑO EN LA PUNTA
• PIEZA SIN NUDOS, CON LA VETA BIEN ALINEADA
• PIEZA CON NUDOS GRANDES Y VISTOSOS
• PIEZA CON LA VETA REVIRADA
• PIEZA CON NUDO PEQUEÑO JUSTO DONDE VA A IR LA CAJA DEL ENSAMBLE

CUANDO LO TENGAS, ESCANEALO Y LO SUBES A LA TAREA DE CLASSROOM UT2.

EJERCICIOS ENSAMBLES A MEDIA MADERA

EJERCICIO:

    4.ORDENA ESTOS PASOS PARA EJECUTAR UN ENSAMBLE:

• MARCA CARA Y CANTO BUENOS
• LIJA LAS MARCAS
• SIERRA A LO ANCHO DE LA MADERA RESPETANDO LAS LÍNEAS
• TRAZA LÍNEAS PARALELAS
• AJUSTA LAS PARTES
• MARCA ANCHURA DE LAS PIEZAS
• DESECHA LAS PIEZAS CON NUDOS QUE TE IMPIDAN TRABAJAR O FIBRAS REVIRADAS
• MARCA LOS GROSORES QUE TIENES QUE REBAJAR  CON EL GRAMIL
• RETIRA LA MADERA SOBRANTE CON EL FORMÓN Y EL MAZO
• DA CORTES ENTRE LAS LÍNEAS PARA FACILITAR ELIMINAR LA MADERA SOBRANTE

EJERCICIOS ENSAMBLES EN CRUZ

EJERCICIO:

    5.¿VERDADERO O FALSO?

• LOS ENSAMBLES A MEDIA MADERA QUEDAN DEL DOBLE DE GROSOR.
• NO HACE FALTA REFORZARLOS  CON CLAVOS, COLA O CLAVIJAS.
• ESTE ENSAMBLE INCREMENTA LA ESTABILIDAD ANGULAR
• ES UNA UNIÓN MUY RESISTENTE
• SIRVE PARA CRUZAR DOS PIEZAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MISMO PLANO
• LA DISMINUCIÓN DE SECCIÓN DEBILITA LAS PIEZAS
• AUNQUE LAS PARTES NO QUEDEN ENRASADAS TAMBIÉN PUEDE LLAMARSE ENSAMBLE A  MEDIA MADERA
• DEBE QUEDAR AJUSTADO AL ENTRAR UNA PIEZA EN LA OTRA

ENSAMBLES A MEDIA MADERA

SIRVEN PARA CRUZAR DOS PIEZAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MISMO PLANO

EL GRAMIL

ESTAS SON BÁSICAMENTE LAS PARTES DE UN GRAMIL, AUNQUE CÓMO APRENDERÁS LOS HAY DE DIFERENTES FORMAS Y CON MÁS DE UN VÁSTAGO O CUCHILLA O PUNTA.

EJERCICIOS DE MARCADO

EJERCICIO: 

    6.DE ENTRE LAS SIGUIENTES FOTOS ELIGE EL GRAMIL QUE MÁS TE GUSTE, DÍBUJALO Y EXPLICA POR ESCRITO CÓMO SE USA. CUANDO LO HAYAS HECHO ESCANEALO Y SÚBELO A LA TAREA DE CLASSROOM UT2.

EJERCICIOS DE ASERRADO Y FORMÓN

EJERCICIOS: 
1. INTENTA DISEÑAR UN EJERCICIO DE CORTES RECTOS Y OBLICUOS PARA UNA PIEZA DE 23cm x4cm x 3cm. DIBUJA SUS VISTAS. CUANDO LO TENGAS PÍDELE A LA PROFESORA UNA PIEZA DE ESAS DIMENSIONES E INTENTA REALIZARLO.
2. ORDENA ESTAS ACCIONES SEGÚN,A TU JUICIO, SU IMPORTANCIA PARA HACER BIEN LOS EJERCICIOS DE TALLER: 

• LLEVAR PUESTAS LAS EPIS
• RESPETAR LAS LÍNEAS
• TENER AFILADO EL LÁPIZ
• SUJETAR BIEN LA PIEZA
• TRAZAR LÍNEAS FINAS
• SERRAR CON LA POSTURA INDICADA
• NO PONER LAS MANOS DELANTE DE LAS HERRAMIENTAS  

EJERCICIO AFILADO DE FORMÓN Y GUBIA

EJERCICIO: DIBUJA UN FORMÓN Y UNA GUBIA DE MEDIA CAÑA. EXPLICA BREVEMENTE LAS DIFERENCIAS QUE OBSERVAS Y CÓMO CREES QUE SE AFILAN.
CUANDO LO TENGAS ENTRÉGALO A TU PROFESORA.

EJERCICIO AFILADO SERRUCHO

EJERCICIO: RESPONDE POR ESCRITO A ESTAS CUESTIONES

• ¿A QUÉ ES DEBIDO EL SURCO QUE HACE EL SERRUCHO EN LA MADERA AL HACER UN CORTE?
• ¿PUEDE SER DIFERENTE EL ÁNGULO ENTRE CADA DIENTE?
• ¿CÓMO DEBE SER LA ALTURA DE LOS DIENTES DEL SERRUCHO?
• ¿LA DISTANCIA ENTRE DIENTES DEBE SER LA MISMA?
• DIBUJA Y EXPLICA QUÉ ES UN TRISCADOR.

EJERCICIO AFILADO DE HOJA DE CEPILLO

EJERCICIO: UNE CON FLECHAS LAS PALABRAS RELACIONADAS CORRECTAMENTE

GAVILANES                                 ESQUINAS
REBABA                                    PIEDRA DE ESMERIL
MELLAS                                    ACEITE
AFILAR                                    PIEDRA DE ARKANSAS
ASENTAR                                   MOVIMIENTO CIRCULAR
PIEDRA ASENTAR                            MOVIMIENTO DE IZD A DCH

EJERCICIO DE AFILADO DE HOJA DE CEPILLO

EJERCICIO:  EN EL AFILADO DE UNA CUCHILLA, INDICA VERDADERO O FALSO.

• EL BISEL DE UNA CUCHILLA DEBE SER ONDULADO
• EN EL AFILADO LA CUCHILLA SE SUJETA CON AMBAS MANOS
• EN EL AFILADO LA CUCHILLA DEBE ESTAR QUIETA
• EN EL ASENTADO DEL FILO MOVEREMOS LA CUCHILLA HACIENDO OCHOS O CÍRCULOS
• AL AFILAR LA CUCHILLA SE MUEVE DE LADO A LADO
• LA POSICIÓN DE LA CUCHILLA EN LA PIEDRA ESMERIL DEPENDE DEL SENTIDO HACIA EL QUE GIRA LA RUEDA
• SIEMPRE SE REDONDEAN UN POCO LAS ESQUINAS DE LA CUCHILLA
• NO HAY QUE MANTENER NINGUNA PRESIÓN MIENTRAS AFILAMOS
• HAY QUE HACER MUCHA PRESIÓN, HASTA QUE LA CUCHILLA SE PONGA AZUL

EJERCICIO

EJERCICIO: ENTRA EN LA PÁGINA WEB DE INTERLUN S.A, Y HAZ UN BREVE RESUMEN DE QUÉ ES Y QUÉ HACE. CUANDO LO TENGAS ENTRÉGASELO A LA PROFESORA.

ENSAMBLES

Estos engranajes funcionan realmente

Asi se hace Manijas para muebles

Asi se hace (Tallas de madera)

Asi se hace (Cajas de madera)

Asi se hace (Lapiz)

PAUTAS PARA AFILAR LA HOJA DE UN CEPILLO MANUAL

EL CEPILLO ES UNA HERRAMIENTA DE DESBASTE.
SU USO REQUIERE TÉCNICA Y EXPERIENCIA. DEBE ESTAR AFILADO Y BIEN REGULADO PARA SU BUEN USO.
DEBEMOS DESMONTAR LA HOJA Y AFILARLA RESPETANDO EL BISEL A 25º HASTA QUE TENGA REBABA SI TENÍA MELLAS, O ASENTARLE SÓLO EL FILO SI ES QUE LO HABÍA PERDIDO.
SI ESTABA MELLADA, SE TRABAJARÁ EN LA PIEDRA DE ESMERIL Y SE HARÁ EN TODO SU FILO, MOVIENDO LA CUCHILLA DE UN LADO A OTRO.
CUANDO SE HAYA CREADO LA REBABA, PASAREMOS A LA PIEDRA DE ASENTAR Y CON MOVIMIENTO CIRCULARES Y CON LA HOJA BIEN ASENTADA RESPETANDO LA INCLINACIÓN, PROCEDEREMOS A SU AFILADO.
EL FILO APARECE CUANDO SE PIERDE LA REBABA, ESTO OCURRE AL ALTERNAR LOS MOVIMIENTOS ANTES DESCRITOS CON EL ASENTAMIENTO EN PLANO POR LA OTRA CARA DE LA CUCHILLA.
CUANDO TENGAMOS EL FILO, PROCEDEREMOS A MONTAR EL CEPILLO Y A AJUSTARLO.



EJERCICIO: DESCRIBE POR ESCRITO LAS DIFICULTADES QUE TE HAN SURGIDO CUANDO HAS AFILADO LA CUCHILLA DE TU CEPILLO EN CLASE. INTENTA ENUMERAR LOS PASOS QUE HAS HECHO Y LAS DIFICULTADES DE CADA UNO DE ELLOS. CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A LA PROFESORA.

FIJATE BIEN EN LA POSICIÓN DE LAS MANOS

EJERCICIOS DE ASERRADO

SEÑALIZACIÓN DE ADVERTENCIA

EJERCICIO:   DEBES IR FAMILIARIZÁNDOTE CON ESTAS SEÑALES. ELIGE UNA Y DIBÚJALA EN UN FOLIO. CUANDO EL PROFESOR TE INDIQUE DEBERÁS COLOCARLA DONDE CREAS OPORTUNO EN EL TALLER.

PRINCIPALES RIESGOS LABORALES

• CAIDAS AL MISMO NIVEL 
• CAIDAS A DISTINTO NIVEL
• ATRAPAMIENTOS 
• CORTES Y AMPUTACIONES 
• GOLPES POR MOVIMIENTOS INCONTROLADOS DE MÁQUINAS O MATERIALES
• CAIDAS DE OBJETOS 
• PROYECCIÓN DE PARTÍCULAS
• MANEJO MANUAL DE CARGAS Y POSTURAS FORZADAS 
• RIESGO ELÉCTRICO 
• EXPOSICIÓN AL RUIDO 
• CONDICIONES AMBIENTALES DEL LOCAL DE TRABAJO 
• CONTACTO SUSTANCIAS QUÍMICAS 
• EXPOSICIÓN A SUSTANCIAS NOCIVAS (HUMOS, VAPORES, AEROSOLES) 
• RIESGO DE INCENDIO Y EXPLOSIÓN 
• EXPOSICIÓN CONTAMINANTES BIOLÓGICOS 
• FACTORES PSICOSOCIALES  

 
EJERCICIO: ELIGE UN RIESGO Y ESCRIBE UNA HISTORIA DE DIEZ A VEINTE LÍNEAS DE EXTENSIÓN QUE PUEDA OCURRIRTE A TÍ EN EL TALLER. CUANDO LO TENGAS, ENTRÉGASELO A LA PROFESORA.